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我校大力加强青年教师岗位能力培养工作-齐齐哈尔大学

发布时间:2019-10-17 15:48:03  

建设高质量的教师队伍,是提高教育教学质量的根本保证。青年教师是学校的未来和希望,他们的培养工作,尤其是主讲教师岗位能力培养工作是教师队伍建设的基础性工作。为了使一批青年硕士(博士)尽早达到主讲教师的岗位要求,我校于2007年末制定了《齐齐哈尔大学青年教师岗位能力培养工作实施意见》并启动了观摩教学、名师讲座等培训活动。本学期,学校将举办“青年教师岗位能力培养系列讲座”,大力加强青年教师岗位能力培养工作。

在培养目标上,学校将通过多种方式的培养,全面提高青年教师的政治素质和业务素质,熟悉主讲教师教学基本过程,掌握组织教学内容、选用和精讲教材以及驾驭和控制课堂的基本技能和教学艺术,建设一支素质优良、教学基本功扎实、师德高尚、敬业爱岗、勇于创新、适应学校事业发展的高水平青年教师队伍。

在培养内容和方式上,主要包括施行导师制、观摩教学、开展系列讲座、提高外语应用能力、培训多媒体课件制作技术、开展教学竞赛、增强实践创新能力、组织青年教师公开课等。

施行导师制是青年教师培养工作的主要方式之一。各教学单位将按照《齐齐哈尔大学青年教师培养工作施行导师制的规定》(齐大发[2007]22号),认真组织实施。学校将在今后的教学检查和对教学单位进行教学工作评估时把此项工作纳入重点内容之一。

观摩教学是青年教师培养工作的重要途径之一。学校将由教务处组织青年教师观摩优秀教师(名师、精品课主讲教师、获得教学优质奖的教师)授课,学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通等教学技能和教学艺术。

开展系列讲座是青年教师培养工作的重要载体之一。学校将聘请师德高尚、教学经验丰富的老教师做教书育人、教学方法、教学技能等专题讲座和经验交流;聘请学校老领导作专场报告会,讲述学校发展历史以及学校发展过程中的大事件、大变革和大发展,让青年教师了解学校的发展历史和变化过程,接受艰苦奋斗的传统教育;聘请有关职能部门领导或有丰富教学管理经验的管理干部讲解教学管理制度、规范和规定,解读相关教学管理文件,使青年教师尽快了解和熟悉学校在教学方面的相关政策,使他们在教学组织和教学管理方面尽快由外行转变为内行,由受教育者转变为教育工作者。

外语应用能力培养是青年教师培养工作的重要组成部分。学校将期举办英语口语班、英语讲座班、英语视听班和英语写作班等不同类型的外语强化班,聘请外籍教师授课,为青年教师提供外语学习机会,同时为学校培养双语教学人才。青年教师可根据个人现状,选择相应的强化班学习,不断提高外语水平和双语教学能力,推动学校的双语教学工作。

多媒体课件制作技术是青年教师适应高校教学需要的重要基础。学校将安排多媒体课件制作技术培训课程,提高青年教师计算机应用能力,以便使他们掌握多媒体课件制作技术、技巧。

教学竞赛是青年教师提高教学能力和水平的重要途径。学校将组织青年教师教学基本功大奖赛。通过竞赛,使青年教师相互学习,相互促进,激励青年教师加强教学基本功训练,使教学尖子人才脱颖而出。

实践创新能力的培养工作是青年教师整体教学水平提高的重要步骤。学校及各教学单位将认真执行《齐齐哈尔大学关于教师实践创新能力培养工程的实施意见》(齐大发[2007]18号文件),学校将定期检查和验收。

青年教师公开课是青年教师更好成长的重要载体和途径。学校将安排在教学竞赛中表现优秀的青年教师进行公开教学,使青年教师更好地交流课堂教学心得和体会,从而以典型促进青年教师整体队伍的提高。

青年教师岗位能力培养工作是学校提高教师队伍的重要举措,学校将对此项工作进行严格的考核和验收。

各教学单位要按照学校的总体安排搞好本单位青年教师的培养工作,针对青年教师的专业和学科方向安排专业(课程)技能和科研能力的培养工作。

已配备导师的青年教师要随导师课堂听课、助课至少一个轮次,做好课堂笔记,在导师的指导下完成一门课的全部备课笔记(讲稿),独立授课(习题课或某一章)4-6学时。教学单位将有计划地对以上要求进行督促和检查,学校也将在每学期的教学检查中进行抽查。

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